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  • 安徽工業大學學報(社會科學版)

    • 高校擴招與高等教育質量保證

      薛天祥,周海濤,時偉

      高校擴招暴露、激化、突出了高等教育質量方面的問題、矛盾和不足,使之成為今天和今后一段時間內高等教育發展的中心議題之一。要正確認識擴招后高等學校師資、校舍、設施及技術手段等主要資源的現狀。處理好高等教育發展中數量和質量的辯證關系。保證擴招后的高等教育質量的舉措——籌集財力,夯實高等教育質量保證的物質基礎;開發人力,壯大高等教育質量保證的依靠力量;聚焦精力,轉向高等教育質量保證的核心境地。

      2001年03期 5-8+23頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 503k]
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    • 高校擴招與教育質量問題研究

      陳磊,王長喜

      高校擴招是社會需求,是擴大內需的有力手段,是教育本身均衡和協調發展的要求。為確保擴招后的教育質量,必須正確認識和處理擴招和教育質量的關系;規范辦學,優化學校資源配置,整體挖潛;進一步加強管理,完善教育質量保障及監控體系。

      2001年03期 9-11+47頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 390k]
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    • 高校教學質量監控與保證的比較分析

      陳興明

      持續促進高等教育教學質量提高,必然要開展教學質量監控與保證。不同高校有不同的教育質量觀,圍繞其開展的質量管理、質量保證與質量監控也應該不同。高校完全可以遵循企業全面質量管理的思想,但在引進企業具體的質量認證體系時必須慎重。

      2001年03期 12-15頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 376k]
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    • 關于教育創新的幾點思考

      陳嘯

      知識經濟呼喚創新人才,培養創新人才有賴于加快教育創新的步伐。應深化高等教育改革,從教育質量觀、人才培養模式、課程體系和教學方法手段等方面創新。

      2001年03期 16-17頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 191k]
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    • 學科專業課程的相互關系與課程結構改革

      雷金火

      學科、專業和課程它們是本質屬性不同的三個領域,它們的發展分別遵從不同的規律,但相互之間又存在著有機的邏輯統一的關系。課程結構的改革必須遵從三者之間內在的邏輯關系和互動規律,才能實現專業設置的合理、課程設計與人才規格的同構、課程內容的科學、先進。

      2001年03期 18-20頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 289k]
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    • 樹立走入21世紀的高等教育質量觀

      劉鐵,劉清華

      高等教育迎接挑戰,必須正視質量問題。這首先要樹立走入21世紀的高等教育質量觀,即:高等教育質量是共性化的質量、多樣化與整體化的質量,以人為本的系統質量。

      2001年03期 21-23頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 291k]
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    • 關于高校提升畢業生就業競爭力的策略性思考

      田恩舜

      高校畢業生就業問題直接關系高校的生存與發展,要提高畢業生就業競爭力就必須加強全面素質教育,深化教學改革,提高人才培養質量,加強就業指導和服務工作,引導學生更新就業觀念,大力開展刨業教育。

      2001年03期 24-26頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 292k]
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    • 高校在實現教育適度超前發展戰略中應注意四個加強

      孫建華

      高校實現教育適度超前發展戰略應加快教育產業化和后勤社會化進程,加強專業設置的超前性,加強師資隊伍建設,加強思想政治工作。

      2001年03期 27-28+59頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 279k]
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    • 馬克思“世界歷史”理論與我國現代化建設

      楊友良

      “世界歷史”理論是馬克思把握人類歷史發展的重要尺度。鄧小平同志在我國現代化建設中堅持與發展馬克思“世界歷史”理論,創立了建設有中國特色社會主義現代化的理論,實現了社會主義與現代化的歷史融合,使社會主義獲得了具有“世界歷史”意義的生命力。

      2001年03期 29-32頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 391k]
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    • 毛澤東對孫中山民族理論的繼承和超越

      白友濤

      毛澤東民族思想、孫中山民族理論世界觀不同,但都是解決中國20世紀初所面臨的嚴重民族問題的民族思想。在中華民族的起源、民族危機、民族主義(愛國主義)同世界主義(國際主義)的關系、民族的未來、民族政策和實踐等方面都體現了毛澤東民族思想是對孫中山民族理論的繼承和超越。

      2001年03期 33-35頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 271k]
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    • 講道德講黨性與實踐“三個代表”

      宋江順

      道德是黨性修養的基礎,黨性是道德體現的升華,“三個代表”是道德、黨性的時代音符,三者有機聯系,共產黨員應講道德、講黨性,認真實踐“三個代表”。

      2001年03期 36-37頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 186k]
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    • 關于理想與現實關系的辯證思考

      黃裕清

      理想和現實的關系是一個老生常談的問題,也是一個需要常講常新的問題。我們應堅持遠大理想與現實目標的統一、最高綱領與最低綱領的統一,把堅持遠大理想與做好實際工作結合起來,堅定信念,扎實工作。

      2001年03期 38-39頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 183k]
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    • 私德芻議

      睦傳厚,章劍鳴

      私德與公德是兩個既相區分又相聯系的概念。私德是個人修身、個人在處理與家庭成員關系和其他私人關系時的德性;私德是公德的基礎;進行道德建設應以私德修養為起點,并把私德提高到公德層次。

      2001年03期 40-42頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 300k]
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    • “人類中心主義”在可持續發展中的詮釋

      周曉桂

      可持續發展是一種新的“人類中心主義”的發展觀,它不僅要使生態危機達到生態和諧,而且要使世態危機、人態危機達到世態和諧、人態和諧。

      2001年03期 43-44+49頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 264k]
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    • 可持續發展面面觀

      胡梅葉

      可持續發展是一個全球性課題。應當從資源觀、道德觀、人地觀、發展觀、人本觀、科技觀等方面對可持續發展樹立正確的態度和觀念。

      2001年03期 45-47頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 286k]
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    • 淺談市場經濟條件下的道德建設

      竇蘭峰

      在市場經濟條件下,要抓好道德建設,就必須營造良好的社會環境,建立健全各項法律法規,弘揚集體主義精神,吸收和借鑒古今中外的優秀道德成果,分層次、分階段地推進。

      2001年03期 48-49頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 160k]
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    • 司法是解決社會沖突的終極途徑

      章惠萍,徐安住

      社會沖突分為實體性沖突和程序性沖突兩種。解決社會沖突的途徑有當事人之間的和解、第三者的調解、當事人的申訴,仲裁機構的仲裁及法院的訴訟等。在這諸多的途徑中,司法訴訟是終級途徑。司法改革應掃除一切阻礙司法解決爭端的障礙,將司法至上真正化為立法和司法的語言。

      2001年03期 50-52頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 286k]
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    • 刑事訴訟證據“事實論”辨析

      徐剛,汪永杰

      刑事訴訟實踐表明,“事實論”不切合實事求是的證據制度的實質要求,未能真正反映和提示證據的本質屬性,且“事實論”在對“證據”的定義上也存在瑕疵,由此造成了刑事訴訟證據理論與刑事訴訟實踐的矛盾。刑事訴訟證據具有準真性、準聯性、準信性的特點,它只能是可資采信的憑據。

      2001年03期 53-55頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 265k]
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    • 偵查中犯罪嫌疑人人權保障問題的思考

      尚華

      刑事訴訟中人權保障的水平,反映著一個國家的民主、進步與文明的程度。近幾年我國對犯罪嫌疑人、被告人的人權保障取得明顯改善。進一步完善偵查中犯罪嫌疑人的人權保障,需從價值觀念、偵查構造、立法和司法具體措施等方面進一步完善。

      2001年03期 56-59頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 391k]
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    • 論人民陪審制度

      高光亮,張長來

      陪審制度是司法改革的一項重要內容;它有利于建立對司法的民主監督機制,有利于促進司法獨立,有利于合議庭作出正確的裁判和裁判的順利執行;應從明確人民陪審員任職條件和產生方法、明確陪審案件的范圍等方面進行完善。

      2001年03期 60-62+73頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 386k]
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    • 近代以來中國改革開放的歷史啟示

      馬小林

      中國近代以來在融入世界文明浪潮中歷次變革運動的經驗教訓,說明改革開放不僅是世界文明發展的外在要求,更是中國社會發展的內在需要。我們必須抓住發展機遇,推進改革開放,實現中華民族的偉大復興。

      2001年03期 63-66頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 379k]
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    • 音樂教育從民族文化出發的全方位思考

      汪霓

      我國音樂教育的目的,是和中華民族傳統文化的要求相一致的。我國音樂教育的核心,即音樂和社會、政治、人的思想感情的關系,以及對音樂藝術真、善、美的統一要求。音樂本身所固有的多元化功能,必定對人產生教化作用,而音樂的教化性是寓于審美性之中的。中國音樂的發展離不開中國文化的母體,而構建中國新的音樂文化,則必須實施新的有創新的音樂教育。

      2001年03期 67-68+98頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 263k]
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    • 評長篇小說《風雨兼程》的特色

      朱新紅,劉桂英

      《風雨兼程》是以西部大開發為主題的長篇小說,具有較高的文學價值,其特色是:曲折離奇、扣人心弦;懸念結尾,引人入勝;情景交融、推動情節;人物描寫、愛憎分明;語言幽默、富有哲理。

      2001年03期 69-70頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 143k]
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    • 《情歌》不見情 只有頹廢人——《情歌》的主題分析

      胡其林

      《J·阿爾弗雷德·普魯弗洛克的情歌》的主題可劃分為表層主題和深層主題。其表層主題是主人公的愛情之歌,但是愛情悲歌;其深層主題是反映了19世紀初西方社會的空虛和人的精神危機。

      2001年03期 71-73頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 261k]
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    • 法國兒童文學研究的新視角——評方衛平《法國兒童文學導論》

      譚旭東

      方衛平的《法國兒童文學導論》對法國兒童文學發展史的研究,脈絡清晰,史論結合,話語親切而理性,給人們一個法國兒童文學研究的新視角。

      2001年03期 74-75頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 174k]
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    • 介詞“把”和“將”的應用思考

      尹蔚

      “將”被當作普通話介詞“把”的等義詞使用,這一語言現象在普通話書面語中經常出現。這是白話文夾雜文言詞的表現。應規范“把”、“將”的用法,讓“把”作介詞用,讓“將”作副詞用。普通話的教育不能簡單停留在語音上,更要重視詞匯。

      2001年03期 76-77+96頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 245k]
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    • 關于漢譯英方法的探討

      黃海軍

      中國文化和英語文化之間的差異給翻譯增加了難度且容易出錯。在漢譯英時,可視材料內容對中文文本作適當刪改,也可采用解釋性翻譯,歸化或異化的手法進行翻譯。

      2001年03期 78-80頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 230k]
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    • 圖式理論及其在閱讀教學中的應用

      薛榮

      根據圖式閱讀理論,讀者的閱讀能力由三種圖式構成:語言圖式、內容圖式和結構圖式;閱讀的過程是讀者在語篇水平各個層次上的自上而下和自下而上兩種信息處理方式相互作用的過程。提高學生的閱讀能力,應注意加強綜合閱讀、語言圖式,利用語篇和文化背景知識進行閱讀教學。

      2001年03期 81-83頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 286k]
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    • 關于GRE測試中類比題的分析

      李慶厚

      GRE測試中類比題詞匯間有多種關系,考生應掌握類比題的構成和常見的解題方法與技巧,同時要最大限度地擴充詞匯量并輔之以大量的練習。

      2001年03期 84-86頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 222k]
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    • 關于大學英語教學中的文化導入

      鄭蘭英

      不同的文化背景能造成跨文化交際中的障礙,因此英語語言教學與文化導入同樣重要。教師在教授聽、說、讀、寫、譯等語言綜合技能的同時導入文化背景知識,才能培養學生對東西方文化差異的敏感性,從而提高跨文化交際能力。此外,可利用對比、同步重點闡釋和輔助教學等方法進行文化導入。

      2001年03期 87-89頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 251k]
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    • 大學英語教學中的文化因素及其導入

      鄒紅云

      在跨文化交際中,文化知識起著重要作用。大學英語教學應把文化能力的培養融入精讀、聽力課之中,采用切合實際的方法,對文化因素進行分類的教學。

      2001年03期 90-91頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 163k]
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    • 科技術語的翻譯方法

      王衛,施志渝

      科技術語翻譯是一項具有科學性和創造性的工作,其基本方法有:意譯法;音譯法;音意兼譯法;象譯法;形譯法等。

      2001年03期 92-93頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 166k]
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    • 英語成語來源初探

      唐雪梅

      成語是英語詞匯中的基本組成部分,主要來源于現實生活、宗教生活、名人軼事、寓言神話和民間傳說、歷史故事等。

      2001年03期 94-96頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 231k]
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    • 淺析英語教學的思想教育性

      宋金秀,胡善貴

      英語教學與思想道德教育有機結合,既可以促進和改善英語教學,又可以有效地對學生進行形式多樣、內容豐富的思想道德教育。

      2001年03期 97-98頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 158k]
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    • 現代會計人才培養應樹立通識教育思想

      王建剛,王曉梅

      高等會計教育,要立足會計的本質及職業特點,結合會計的發展方向,把握現代會計人才的素質要求;應樹立通識教育的思想,建立起較為合理的知識結構,培養出合格的現代會計人才。

      2001年03期 99-101+123頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 389k]
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    • 馬克思人的本質觀及其對“兩課”教育的啟示

      楊艷春

      要深化“兩課”教育,不能不研究馬克思人的本質觀的形成和基本思想,并從中尋求改進“兩課”教學,深化大學生“三觀”教育的啟示和方法:要聯系馬克思主義發展史,全面系統地進行馬克思主義理論教育;要加強馬克思主義方法論教學;要把人的本質觀教育貫穿和滲透到大學生“三觀”教育中。

      2001年03期 102-104頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 294k]
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    • 對速度瞬心的動量矩定理的教學與應用

      邱支振

      對速度瞬心的動量矩定理是理論力學教學中的一個難點,應該突出強調速度瞬心的瞬時性??捎谩八残慕巧钡母拍顏肀硎鲞@個瞬時性,并且指出對速度瞬心的動量矩與對于平常點的動量矩不同,它是對瞬心角色的動量矩。進而據此推導出對速度瞬心的動量矩定理。

      2001年03期 105-106+119頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 225k]
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    • 關于極限教學的幾點探討

      徐龍封,張敬和

      幫助學生過好極限關是高等數學教學的關鍵。在教學中應多用幾何圖形介紹概念;突出比值極限,重視無窮小量;立足常規方法;注意特殊技巧;引導學生分析、解決問題。

      2001年03期 107-108+111頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 226k]
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    • 思維素質與概念教學法

      吳鏘

      思維素質是其他素質基礎,應以培養學生實際抽象思維能力為出發點,改變工科基礎課中限制思維對象的現狀,采用替代應試教學的概念教學法,培養自學能力,追求可操作的思維素質的提高。

      2001年03期 109-111頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 272k]
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    • 從加強畢業設計環節談提高學生科研素質

      朱大奇

      畢業設計是本科教學環節中一個最重要的實踐環節,是培養學生從事科研活動的重要舉措。畢業設計應從培養學生從事科研活動的能力出發,認真選題,抓好開題,加強管理指導,規范論文撰寫,組織好答辨。

      2001年03期 112-113頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 179k]
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    • 教學質量評價的數學方法

      劉芳

      教學質量評價是教學評價的重要內容。數學方法是評價教學質量的方法之一,它可以對同一學科及不同學科的不同班級的學習成績進行定量分析,以客觀、全面評價教與學的質量。

      2001年03期 114-115頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 124k]
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    • 淺談學生數學探索能力的培養

      汪長家

      在數學教學中培養學生分析、探索數學問題能力,必須改革教學方法。要抓住教材的內在規律,引導學生思維;利用典型問題,探索一般規律;訓練學生分析、解決問題的思維方法。

      2001年03期 116-117頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 131k]
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    • 教學手段改革的初步實踐

      陸江淮

      以計算機技術為核心的多媒體教學提高了教育質量和教學效率。教師要樹立現代化的教學觀念,推動教學方法的改革。

      2001年03期 118-119頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 161k]
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    • 圍繞培養目標推進高校精神文明創建工作

      劉新躍

      高校應圍繞人才培養目標,用江澤民總書記的“三個代表”重要思想指導精神文明建設,將重點放在提高大學生的思想道德素質上,繼續把校園文化作為重要載體,扎實推進高校精神文明創建工作。

      2001年03期 120-123頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 390k]
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    • 試論思想政治教育的個體價值

      王薇,徐剛

      思想政治教育的價值是思想政治教育社會性價值與個體性價值的統一。思想政治教育個體性價值是通過思想政治教育工作者及受教育者兩方面來體現的,一是教育者在為社會創造價值的過程中實現自我價值,二是使受教育者個體發展的需要得到滿足。

      2001年03期 124-126頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 283k]
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    • 高校思想政治教育與素質教育

      楊晉明

      思想政治教育在素質教育中處于首要地位。要確立與素質教育相適應的思想政治教育、人格教育、向社會開放、主動內化等新觀念,探索符合素質教育要求的思想政治教育途徑和方法。

      2001年03期 127-129頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 278k]
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    • 對當前學生狀況的分析

      陳選華

      當前,學生中出現了獨生子女比率上升、怕苦怕累、心身異步、離異家庭子女增多、貧富差距明顯等許多新的情況,對此必須進行科學認識和分析,以加強思想政治工作的針對性、實效性。

      2001年03期 130-131頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 166k]
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    • 對大學生黨建工作的認識與思考

      韋良德

      大學生黨建工作必須與思想政治工作、素質教育和發揮黨員先鋒模范作用相結合;在實踐工作中,要重視抓好對入黨積極分子的培養考察、嚴格入黨手續、對預備黨員的教育和管理三個環節。

      2001年03期 132-134頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 248k]
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    • 高校特困生工作八法

      董躍進

      貸、助、保、獎、捐、免、訪、立等八種方法是部分高校幫扶特困生工作實踐的經驗總結,對解決特困生學習生活等方面的實際困難,促進特困生健康成長收到了比較明顯的效果。

      2001年03期 135-144頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 176k]
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    • 關于社科類期刊主編的基本素質

      曹大文

      主編的素質如何,對期刊整體質量有著至關重要的影響。要保證社科類期刊的質量,其主編應具有較高的政治素質、較深的知識根底、較高的人文素養、較強的業務素質。

      2001年03期 136-138+146頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 397k]
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    • 淺談選題策劃創新

      何峰,徐偉

      出版選題策劃惟有創新求變才能生存,必須樹立全新的出版理念,更新編輯手段,加大信息資源的開發力度,培養作者的創新意識,采用先進的理論和手段來進行選題策劃。

      2001年03期 139-140頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 189k]
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    • 構建高校心理素質教育模式促進學生素質整體發展

      桑青松,葛明貴

      高校心理素質教育是現代素質教育的重要組成部分,具有發展性、主動性、實踐性和針對性的特點;要促進學生素質的整體發展,就必須構建以心理素質教育課程化、課外心理素質教育活動多樣化和環境愉悅化相結合的教育模式。

      2001年03期 141-144頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 391k]
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    • 大學新生心理健康調查分析

      何天香

      大學新生心理問題的存在比較普遍,但大多數人通過自我調節和心理健康教育,可轉為正常,只有少數心理問題嚴重者,需要進行心理咨詢和治療。心理健康教育是一項系統工程,社會、家庭的環境和教育、本人自身的因素都起著非常重要作用,只有各方共同努力方可有效。

      2001年03期 145-146頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 166k]
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    • 日本推進高等教育大眾化經驗探析

      胡成功

      日本在推進高等教育大眾化的過程中,積累了不少成功經驗,如重視建立高等教育與經濟發展的良性循環,積極順應民眾的教育熱情,大力發展私立高等教育,推進高等教育的多樣化,不斷完善高等教育法規等。

      2001年03期 147-149頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 297k]
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    • 淺談香港地區高?!叭税l展”的教育理念

      胡衛東

      香港地區高?!叭税l展”的教育理念強調尊重學生的主體地位,把人的全面發展、潛能的充分發揮和人格的完善作為教育追求的目標。它包括七個方面的教育內容,即德、智、體、群、美、事、情,并通過正規教育課程、互通課程和非正規教育課程的教育實踐來實現其七個方面的發展。在教育方法上,側重于從心理入手,注重針對性和有效性。這些,對于我國內地高等教育有一定的啟示。

      2001年03期 150-152頁 [查看摘要][在線閱讀][下載 272k]
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    • 下載本期數據


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